Διαφορετικότητα – 1δ. Αφήστε κάτω τα μολύβια!

Κατηγορία: Αφήγηση

Στόχοι:

To develop critical thinking skills by integrating critical feedback and new perspectives for the scenario.

Short Description:

Πρόκειται για μια δραστηριότητα που σας επιτρέπει να προσεγγίσετε την ιστορία ξεκινώντας από τις γενικές και πηγαίνοντας προς πιο συγκεκριμένες απόψεις. Αρχικά, επικεντρωνόμαστε σε μια πιο γενική προοπτική, ενώ η ομάδα διαβάζει ολόκληρη την ιστορία, την οποία ήδη, νωρίτερα, την είχε σκεφτεί και την είχε διαρθρώσει. Στη συνέχεια επιτρέπουμε στην ομάδα να εστιαστεί σε συγκεκριμένες προοπτικές, αποφεύγοντας στερεότυπα, αποσαφηνίζοντας αδύναμα σημεία και το μήνυμα της ταινίας. Προκειμένου να ενισχύσουμε μια στιγμή κριτικού και συλλογικού στοχασμού σε θέματα ετερότητας και συμπερίληψης, αναπροσαρμόζουμε προσεγγίσεις και την ιδέα του σεναρίου με βάση νέα στοιχεία που τυχόν έχουν προκύψει, κι έτσι καταλήγουμε σε μια πιο τελειοποιημένη εκδοχή του σεναρίου.

Module:

Ενότητα 2 > Κεφάλαιο 2 > Δραστηριότητα 2
Κατεβάστε τη δραστηριότητα

Διάρκεια

60-90 λεπτά

Αριθμός ατόμων που συμμετέχουν:

Εξαρτάται (ιδανικά ομάδες 10-30 ατόμων)

  • Λευκός πίνακας
  • Χαρτιά flipchart ή μια διαδικτυακή εφαρμογή συνεργασίας (π.χ.: Padlet/Miro/Jamboard).

Σε αυτό το στάδιο, η ομάδα θα έχει καθορίσει τη γενική ιδέα για το σενάριο, καθώς επίσης και το είδος της ταινίας, τους χαρακτήρες και τους ανθρώπους που θα δώσουν συνεντεύξεις τα σκηνικά και τα βασικά γεγονότα. Ωστόσο, ακόμη και στο πλαίσιο μιας δουλειάς κατά του ρατσισμού και υπέρ της ετερότητας, μια ταινία μπορεί να περιέχει ορισμένα στερεότυπα.

Ας είμαστε προσεκτικοί με το πώς αναπαριστούμε ορισμένα μέρη, ορισμένες κοινότητες σε παραγωγές μυθοπλασίας, τι γλώσσα και τι υπόβαθρο προβλέπουμε για κάθε χαρακτήρα· κατά πόσο δίνουμε για παράδειγμα σε γυναίκες ή άλλες ταυτότητες φύλου μια θέση στην ιστορία κ.ο.κ· ποια είναι η στιγμή της αποκάλυψης και της αλλαγής και κατά πόσο επιτείνει και ενισχύει το μήνυμα που θέλουμε να μεταδώσουμε. Η παρακάτω άσκηση θα μας βοηθήσει να κατανοήσουμε τις διαφορετικές οπτικές γωνίες μιας ιστορίας.

  • Ξεκινήστε επιλέγοντας ένα εργαλείο με το οποίο θα καταγράψετε τον σκελετό της ιστορίας που έχει σκεφτεί η ομάδα: έναν λευκό πίνακα, χαρτιά flipchart ή μια διαδικτυακή εφαρμογή συνεργασίας.
  • Γράψτε πρόχειρα όλοι μαζί τα βασικά σημεία της ιστορίας:
  • Ένας ή περισσότεροι χαρακτήρες, οι βασικές αρετές τους, τα κύρια χαρακτηριστικά τους και το υπόβαθρό τους
  • Η κύρια διαδοχή των γεγονότων στην πορεία της πλοκής: αφετηρία της ιστορίας, σημείο χωρίς επιστροφή, εξέλιξη, η πιο σημαντική κρίση, και λήψη αποφάσεων
  • Τώρα ας τσεκάρουμε την ιστορία που γράψαμε. Ξεκινάμε μια κριτική συζήτηση με την ομάδα για τα γεγονότα και τις πράξεις που περιλαμβάνονται στην ιστορία, από μια σκοπιά πολιτισμικής ευαισθησίας, κι έτσι εντοπίζουμε πιθανά στερεότυπα και κλισέ που πρέπει να εξαλειφθούν:
  • Αφήστε την ομάδα να επιλέξει την οπτική γωνία ενός χαρακτήρα που ως αφηγητής θα αφηγηθεί όλη την ιστορία, και αρχίστε να γράφετε μια σύντομη εκδοχή αυτής της ιστορίας
  • Σε έναν δεύτερο γύρο, επιλέξτε τη σκοπιά ενός δεύτερου χαρακτήρα ως αφηγητή, και γράψτε και πάλι την ιστορία. Αυτή η πρακτική μπορεί να καταδείξει τι σημαίνει να αλλάζουμε σκοπιά και τι αποτελέσματα μπορεί να έχει κάτι τέτοιο. Για παράδειγμα: η προσπάθεια ενός μετανάστη ή μιας μετανάστριας να βρει μια λύση στέγασης στη χώρα άφιξης, όπου αντιμετωπίζει διάφορα γραφειοκρατικά προβλήματα και προκαταλήψεις· η προσπάθεια του υπεύθυνου κοινωνικής δράσης που έχει αναλάβει την υπόθεση και ο οποίος επίσης βρίσκεται αντιμέτωπος με την έλλειψη ευελιξίας κατά τη διαδικασία και δεν μπορεί να βοηθήσει με τον καλύτερο δυνατό τρόπο)
  • Η ομάδα θα πρέπει να εξετάσει προσεκτικά τις ιστορίες και να αναζητήσει τυχόν συμβολισμούς, στερεότυπα και ενδείξεις ταυτότητας τόσο στους χαρακτήρες όσο και στην πλοκή· να προβληματιστεί αν οι συμβολισμοί ενδείκνυνται και είναι χρήσιμοι για τον βασικό στόχο/αίσθημα/μήνυμα της ταινίας.
  • Σε αυτή την άσκηση, η ομάδα θα πρέπει να είναι πια έτοιμη να οριστικοποιήσει το σενάριο / storyboard, ώστε να δημιουργηθεί η βάση όλης της παραγωγής. Χρησιμοποιήστε το έντυπο που ταιριάζει καλύτερα στην ομάδα ή το παράδειγμα που δίνεται στην Ενότητα 2.

Πρακτικές συμβουλές για τον εκπαιδευτή ή την εκπαιδεύτρια

Όσον αφορά το τέλος της ιστορίας, υπάρχει ο κίνδυνος να είναι ένα από τα αδύναμα σημεία μιας οπτικοακουστικής παραγωγής: αν δεν είναι πειστικό, αποδυναμώνει τον αποτύπωμα ολόκληρης της ιστορίας. Ένα εργαλείο από τη μεθοδολογίας της «θεωρίας της αλλαγής» μπορεί να είναι πολύ χρήσιμο για το τέλος που θα δοθεί στην πλοκή: η συγγραφή της ιστορίας ανάποδα, δηλαδή η ομάδα να ξεκινήσει από την τελική σκηνή που επιλέγει να βάλει στην ταινία της και μετά να σκεφτεί «τι πρέπει να συμβεί και τι πρέπει να προϋπάρχει για να προκύψει αυτό το τέλος;».

Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα, είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη οι παρεμβάσεις όλων των μελών της ομάδας. Μπορεί να είναι σκόπιμο να ρίξετε πάλι μια ματιά στο περιεχόμενο της Ενότητας 2 σχετικά με τη διαχείριση ομάδων με συμπεριληπτικό τρόπο. Άλλο ένα καλό εργαλείο μπορεί να είναι να τροφοδοτηθεί η συζήτηση στην αρχή με ανώνυμα post-it, και στη συνέχεια να περάσετε σε μια πιο διευρυμένη συζήτηση.